Les critères
du DSM IV pour ce trouble :
A. Présence soit de
(1), soit de (2) :
(1) six des symptômes suivants
d'inattention (ou plus) ont persisté
pendant au moins 6 mois, à un degré
qui est inadapté et ne correspond pas
au niveau de développement de l'enfant
:
(a) souvent, ne parvient pas à prêter
attention aux détails, ou fait des
fautes d'étourderie dans les devoirs
scolaires, le travail ou d'autres activités,
(b) a souvent du mal à soutenir son
attention au travail ou dans les jeux,
(c) semble souvent ne pas écouter quand
on lui parle personnellement,
(d) souvent, ne se conforme pas aux consignes
et ne parvient pas à mener à
terme ses devoirs scolaires, ses tâches
domestiques ou ses obligations professionnelles
(cela n'est pas dû à un comportement
d'opposition, ni à une incapacité
à comprendre les consignes),
(e) a souvent du mal à organiser ses
travaux ou ses activités,
(f) souvent, évite, a en aversion,
ou fait à contrecœur les tâches
qui nécessitent un effort mental soutenu
(comme le travail scolaire ou les devoirs
à la maison),
(g) perd souvent les objets nécessaires
à son travail ou à ses activités
(p.ex., jouets, cahiers de devoirs, crayons,
livres ou outils),
(h) souvent, se laisse facilement distraire
par des stimulus externes,
(i) a des oublis fréquents dans la
vie quotidienne.
(2) six des symptômes suivants d'hyperactivité-
impulsivité (ou plus) ont persisté
pendant au moins 6 mois, à un degré
qui est inadapté et ne correspond pas
au niveau de développement de l'enfant
:
Hyperactivité .-
(a) remue souvent les mains ou les pieds,
ou se tortille sur son siège,
(b) se lève souvent en classe ou dans
d'autres situations où il est supposé
rester assis,
(c) souvent, court ou grimpe partout, dans
des situations où cela est inapproprié
(chez les adolescents ou les adultes, ce symptômes
peut se limiter à un sentiment subjectif
d'impatience motrice),
(d) a souvent du mal à se tenir tranquille
dans les jeux ou les activités de loisir,
(e) est souvent "sur la brèche"
ou agit souvent comme s'il était "monté
sur ressorts",
(f) parle souvent trop.
Impulsivité .-
(g) laisse souvent échapper la réponse
à une question qui n'est pas encore
entièrement posée,
(h) a souvent du mal à attendre son
tour,
(i) interrompt souvent les autres ou impose
sa présence (p. ex., fait irruption
dans les conversions ou dans les jeux).
B. Certains des symptômes d'hyperactivité
impulsivité ou d'inattention ayant
provoqué une gêne fonctionnelle
étaient présents avant l'âge
de 7 ans.
C. Présence d'un certain degré
de gêne fonctionnelle liée aux
symptômes dans deux, ou plus de deux
types d'environ- nement différents
(p. ex., à l'école - ou au travail-
et à la maison).
D. On doit mettre clairement en évidence
une altération cliniquement significative
du fonctionnement social, scolaire ou professionnel.
E. Les symptômes ne surviennent
pas exclusivement au cours d'un trouble envahissant
du développement, d'une schizophrénie
ou d'un autre trouble psychotique, et ils
ne sont pas mieux expliqués par un
autre trouble mental (p. ex., trouble thymique,
trouble anxieux, trouble dissociatif ou trouble
de la personnalité).
Références:
American Psychiatric association, DSM-IV,
Manuel diagnostique et statistique des troubles
mentaux. Traduction française, Paris,
Masson, 1996.
