Recherche et Applications Neurofeedback
Déficit de l'Attention Hyperactivité

Articles de synthèse et de Méta-analyses :
     

• Efficacité du traitement Neurofeedback dans le TDAH: les effets sur l'inattention, l'impulsivité et l'hyperactivité: une méta-analyse par M Arns, S Ridder Strehl, U Breteler M de A et Coenen
  Journal de l'EEG clinique et neurosciences, Juillet 2009

RÉSUMÉ .-
Depuis les premiers rapports de traitement neurofeedback en déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) en 1976, de nombreuses études ont étudié les effets du neurofeedback sur différents symptômes du TDAH tels que l'inattention, l'impulsivité et l'hyperactivité.  Cette technique est également utilisée par de nombreux praticiens, mais la question de la base au niveau des preuves de ce traitement n'est pas encore clair.  Dans cette étude sélectionnés recherche sur le traitement neurofeedback pour traiter le TDAH ont été recueillis et une méta-analyse a été effectuée.

Les deux études contrôlées prospectives et des études utilisant une pré-et post-conception constaté des effets de grande taille (ES) pour le neurofeedback impulsivité et l'inattention et une ES moyen pour l'hyperactivité.  Les études randomisées fait preuve d'un plus faible pour les ES hyperactivité suggérant que l'hyperactivité est probablement plus sensibles à des facteurs non spécifiques de traitement.

En raison de l'inclusion de certaines récentes et méthodologique solide des études très dans cette méta-analyse, les facteurs de confusion potentiels, tels que de petites études, l'absence de randomisation dans les études précédentes et un manque de contrôle adéquat des groupes ont été abordées, et les effets cliniques du neurofeedback dans le traitement du TDAH peut être considérée comme cliniquement significative.  Trois études randomisées ont utilisé un contrôle actif du groupe de semi-ce qui peut être considéré comme un simulacre de contrôle crédibles fournissant un niveau équivalent de l'entraînement cognitif et-thérapeute interaction avec le client.  Par conséquent, conformément à la AAPB et des lignes directrices pour l'évaluation ISNR efficacité clinique, nous concluons que le traitement neurofeedback pour traiter le TDAH peut être considéré comme "Efficace et précis» (niveau 5) avec une grande ES pour l'inattention et l'impulsivité et l'hyperactivité ES moyennes.

• Place de l'EEG biofeedback pour le TDAH

Hirshberg par LM
Neurothérapeutiques d'experts en examen, 7 (4), 315-319
Bien que des faiblesses méthodologiques limitée premières recherches sur electroencephalograpic (EEG) biofeedback (EBF) pour le traitement des troubles attention-deficit/hyperacticity (TDAH), le renforcement récent des essais contrôlés randomisés ont fourni une importante, mais pas encore concluants, un soutien empirique.  Un soutien supplémentaire est trouvé dans la recherche sur l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) et les informations d'interface cerveau-ordinateur (BCI) des modèles qui impliquent des informations-apprentissage guidé pour réaliser le contrôle de l'activation neuronale.

• EEG biofeedback dans le traitement du trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (abs.)

par PN Friel
Alternative Medicine Review, volume 12, n ° 2, Juin 2007, pp146-151
Électroencéphalogramme (EEG) biofeedback, aussi appelé neurofeedback, est une alternative prometteuse pour le traitement des patients avec déficit de l'attention / hyperactivité (TDA / H).  Biofeedback EEG récompenses fréquences EEG de surface qui sont associées avec une attention détendue, et supprime les fréquences associées à la sous-ou sur-stimulation.

• Biofeedback électroencéphalographie dans le traitement de l'attention / hyperactivité

VJ par Monastra, Linden, M S Lubar, JF Gruzelier, Lynn J Lavaque TJ
Historiquement, les traitements pharmacologiques pour les troubles de l'attention (THADA) ont été considérés comme le seul type d'interventions efficaces pour réduire les principaux symptômes de cette condition.  Toutefois, au cours des trois dernières décennies, une série de cas et des études contrôlées groupe examine les effets du biofeedback EEG ont signalé une amélioration de l'attention et le contrôle du comportement, l'augmentation de l'activation corticale lors de l'examen électroencéphalographique quantitative, et les gains sur les tests d'intelligence et de réussite scolaire en réponse à ce type de traitement.

• Électroencéphalographie biofeedback (Neurotherapy) pour le traitement de déficit de l'attention avec hyperactivité: Raison d'être et empiriques de la Fondation (abs.)

par VJ Monastra
Au cours des trois dernières décennies, en électroencéphalographie (EEG) biofeedback est apparue comme un traitement non pharmacologique du trouble de l'attention (THADA).  Cette intervention a été calculée à partir d'études de conditionnement opérant qui a démontré les capacités de formation neurophysiologiques chez les humains et autres mammifères et les objectifs des modèles atypiques de l'activation corticale qui ont été identifiées de façon permanente en neuroimagerie et des études EEG quantitative des patients diagnostiqués avec le TDAH.

• Traitement des troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention avec Neurotherapy (abs.)

par JK Nash
Problèmes de santé publique importantes existent en ce qui concerne notre niveau actuel de succès dans le traitement du TDAH.  la gestion des médicaments est très utile dans 60-70% des patients.  Les effets secondaires, le manque de respect et le fait que les médicaments stimulants ne peut être donnée en fin de journée de limiter les avantages en grande partie à des heures de classe.

• Revue de la littérature concernant l'efficacité du neurofeedback dans le traitement des troubles d'hyperactivité avec déficit de l'attention

par Lingenfelter JE
Ce qui suit est un examen de la littérature la plus récente concernant l'efficacité de l'EEG Neurofeedback dans le traitement des troubles d'hyperactivité avec déficit d'attention.

• Mise à jour sur l'attention / hyperactivité (abs.)

par K Daley Campbell
Dans son étude récente, mise à jour sur l'attention / hyperactivité, publiés dans Current Opinion in Pediatrics, Katie Campbell Daley a examiné la recherche et la pratique des normes sur le traitement du TDAH.

M. Campbell fait partie du personnel du Département de médecine, Hôpital pour enfants de Boston et dans le département de pédiatrie de l'École de médecine de Harvard.  Sa conclusion:

«Dans l'ensemble, ces résultats appuient l'utilisation de traitement multi-modal, y compris les médicaments, parent / conseils scolaires, et le biofeedback EEG, de la gestion à long terme du TDAH, avec biofeedback EEG en particulier, fournit un effet durable, même sans traitement stimulant ... Les parents intéressés par un traitement non-psycho peut poursuivre l'utilisation de thérapies complémentaires et alternatives. La thérapie la plus prometteuse en essais cliniques récents semble être biofeedback EEG".   

 

Documents de Recherche .-

 

• Les comparaisons de Neurofeedback avec les médicaments stimulants:
  Neurofeedback traitement déficitaire de l'attention / hyperactivité chez les enfants: une comparaison avec le méthylphénidate (abs.)

T Fuchs, N Birbaumer, W Lutzenberger, JH Gruzelier, & J Kaiser
Les essais cliniques ont suggéré que le neurofeedback peut être efficace dans le traitement des troubles de l'attention (THADA).  Nous avons comparé les effets d'un programme d'un mois les informations électroencéphalographie-3 un renfort éventuel sur la production du rythme sensorimoteur cortical (12-15 Hz) et l'activité de bétel (15-18 Hz) avec un médicament stimulant.

• L'efficacité du neurofeedback et des stimulants dans le traitement du TDA / H: Partie I. Examen de questions méthodologiques (abs.)

par Rossiter TR
Le document examine les principales critiques du TDA / H (à l'attention avec hyperactivité) neurofeedback de recherche / Déficit en utilisant TR Rossiter et TJ La Vaque (1995) comme un modèle et discute les aspects pertinents de la méthodologie de recherche.

• L'efficacité du neurofeedback et des stimulants dans le traitement du TDA / H: Partie II.  Réplication.  (Abs.)

par Rossiter TR
Cette étude a répliqué TR Rossiter et TJ La Vaque (1995) avec un échantillon plus large, élargi la tranche d'âge, et l'amélioration de l'analyse statistique.  Trente et un patients qui ont choisi ADIHD drogue stimulante (MED) de traitement ont été appariés avec 31 patients qui ont choisi un neurofeedback (EEG) programme de traitement.

• Une comparaison de l'EEG biofeedback et les psychostimulants dans le traitement du déficit de l'attention  Hyperactivité

TR par Rossiter et La Vaque TJ
L'étude a comparé les programmes de traitement avec biofeedback EEG ou des stimulants que leurs principaux composants.
Un groupe EEG (EEG) a été apparié à un groupe de stimulants (MED) selon l'âge, le QI, le sexe et le diagnostic.  Le Test des variables de l'attention (TOVA) a été administré avant et après traitement.

• Les effets des psychostimulants, EEG biofeedback, et le style parental sur les principaux symptômes de l'attention / hyperactivité

par VJ Monastra, DM Monastra, George S
Une centaine d'enfants âgés de 6-19, qui ont été diagnostiqués avec des troubles de l'attention (TDAH), soit combinée ou types d'inattention, a participé à une étude sur les effets du Ritalin, le biofeedback EEG, et le style parental sur les principaux symptômes de la TDAH.

 

Neurofeedback pour le TDAH à l'aide Slow potentiels corticaux :

 

• Est-Neurofeedback un traitement efficace pour le TDAH?  Un randomisés contrôlés des essais cliniques (abs.)

par H Gevensleben, B Holl, B Albrecht, C Vogel, Schlamp D, O P Kratz Studer, Rothenberger Un Moll GH,
Heinrich H
Pour les enfants avec déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH), une réduction de l'inattention, l'impulsivité et l'hyperactivité par neurofeedback (NF) a été rapportée dans plusieurs études.  Mais jusqu'à présent, les effets non spécifiques de formation n'ont pas été suffisamment contrôlé pour et / ou d'études ne fournissent pas une puissance statistique suffisante.  Pour remédier à ces lacunes méthodologiques, nous avons évalué l'efficacité clinique du neurofeedback chez les enfants atteints de TDAH dans une étude randomisée contrôlée en utilisant une attention multisite de formation des compétences informatiques en tant que condition de contrôle.

• Annotation: Neurofeedback - Train Your Brain Train de comportement (abs.)

par Heinrich H, H Gevensleben, U Strehl
Neurofeedback (NF) est une forme de formation comportementale visant à développer les compétences d'autorégulation de l'activité cérébrale.  Dans la dernière décennie, plusieurs études ont été publiées NF qui tendent à combler les lacunes méthodologiques des études antérieures.  Cette annotation décrit les bases méthodologiques de la norme NF et examine les données de son efficacité clinique et l'efficacité dans les troubles neuropsychiatriques.

• Neurofeedback pour les enfants avec le TDAH: Une comparaison de la SCP Theta / Protocoles Beta (abs.)

par U Leins, G Goth, T Hinterberger, C Klinger, N Rumpf, Strehl U
Cette étude comble un créneau dans la recherche à ce jour en ce qu'il compare deux techniques de neurofeedback qui s'appuient sur différents défis très au cerveau.  La capacité d'apprendre l'autorégulation a été démontré une fois de plus avec les deux techniques.  Significativement, il n'y avait pas de différence entre eux en termes de résultats cognitifs et comportementaux.  amélioration significative de la QI était à la fois statistiquement et cliniquement significative.  Résultats retenu plus d'un mois de suivi période de six.

• Réglementant l'évaluation d'une formation Neurofeedback de Slow Cortical Potentials chez les enfants avec déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH)

par R Drechsler, M M Doehnert Straub, Heinrich H, H Steinhausen, Brandeis D
Pour évaluer la spécificité d'une formation de neurofeedback lente potentiels corticaux, une double stratégie a été poursuivie: d'abord, l'efficacité de la formation neurofeedback a été comparé à un programme de formation de groupe pour les enfants atteints du TDAH.  Deuxièmement, la mesure de l'amélioration observée dans le groupe neurofeedback en matière de réglementation succès de l'activation corticale a été examiné.  Les parents et les enseignants ont évalué le comportement des enfants et des fonctions exécutives, avant et après le traitement.  En outre, les enfants ont subi des tests neuropsychologiques avant et après la formation.

• Biofeedback Produit potentiels cérébraux lente et le rendement de travail

par W Lutzenberger T Elbert, B Rockstroh, N Birbaumer
Vingt sujets ont appris à contrôler le potentiel lent (SP) se déplace du cerveau au moyen d'une procédure de biofeedback.  En fonction de la hauteur d'un signal sonore, négatif des changements SP a dû être augmenté ou réduit au cours des intervalles de 6 secondes chacun.

• Conditionnement opérant de gauche continentale Slow potentiels corticaux et ses effets sur traitement de texte

par Pulvermüller F, B H Schleichert Mohr, Veit R
Cette étude a examiné si la langue liés à des processus cognitifs peuvent être modifiées par la modulation tirés de l'activité corticale.

 

 Études fondamentale sur Neurofeedback pour le TDAH:

 

• Hyperactivité avec déficit de l'attention, des troubles: bases neurologiques et alternatives de traitement

Barabasz par A et M Barabasz
Des recherches récentes indiquent une base neurologique du trouble déficitaire de l'attention, notamment, dysfonctionnement du lobe frontal droit.  Les traitements traditionnels pour le TDA / H, tels que les médicaments stimulants, modification du comportement, et la thérapie cognitivo-comportementale ont eu très peu, terme de succès à court et à de nombreux inconvénients.

• Le biofeedback EEG: Une nouvelle option thérapeutique pour le TDA / H

par MA Alhambra MD, TP Fowler AA Alhambra, MD
Attention Deficit Disorder est habituellement traitée avec des médicaments stimulants comme le Ritalin (méthylphénidate).  Toutefois, ce médicament a des effets à court terme et de nombreux effets secondaires indésirables, y compris l'insomnie et perte d'appétit.  Cette étude explore l'utilisation de biofeedback EEG, avec ses effets secondaires sont minimes et les résultats à long terme, comme une alternative aux traitements pharmacologiques pour ADD.

• Évaluation de l'efficacité de l'EEG Neurofeedback de formation pour le TDAH dans un milieu clinique que mesurée par la variation des scores Tova, évaluations de comportement, et WISC-R Performance (abs.)

par JF Lubar, MO Swartwood, JN Swartwood, PH O'Donnell
Une étude de trois composantes a été réalisée pour évaluer l'efficacité du traitement Neurofeedback déficitaire de l'attention / hyperactivité (TDAH).  Le bassin de sujets se composait de 23 enfants et adolescents âgés de 8 à 19 ans avec une moyenne de 11,4 ans, qui a participé à une 2 - à un mois d'été-3 du programme de formation intensive Neurofeedback.

• Une étude contrôlée sur les effets du biofeedback EEG sur la cognition et le comportement des enfants avec déficit d'attention et des troubles d'apprentissage (abs.)

par M Linden T Habib, Radojevic V
Dix-huit enfants avec TDA / H, certains d'entre eux ont également été LD, âgés de 5 à 15 ans ont été assignés au hasard à l'une des deux conditions.  L'état expérimental était composé de sessions de 40 minutes 45 de la formation dans le renforcement de l'activité bêta et de l'activité thêta supprimer, espacés de plus de 6 mois.

• Électroencéphalographie biofeedback du SMR et bêta pour le traitement des troubles déficitaires de l'attention dans un contexte clinique (abs.)

JO par Lubar et JF Lubar
Six enfants ont bénéficié d'terme biofeedback long et traitement académique pour les troubles déficitaires de l'attention.  Leurs symptômes ont été principalement des troubles d'apprentissage spécifiques, et, dans certains cas, il y avait des degrés divers de l'hyperkinésie.  La formation se composait de deux séances par semaine pendant 10 à 27 mois, avec une élimination progressive.

• Le biofeedback EEG pour l'amélioration du traitement attentionnelles chez les élèves du Collège Normal

par BA HW Rasey, JF Ph.D. Lubar, McIntyre Un doctorat, Zoffuto BS AC, Abbott BA PL
Les étudiants du Collège diagnostiqué comme étant exempt de toute neurologiques ou de troubles déficitaires de l'attention reçue biofeedback EEG pour améliorer bêta (16-22 Hz) tout en inhibant l'activité thêta et alpha de faible élevé (6-10 hertz) activité afin d'évaluer les améliorations dans les mesures de l'attention.

• Effet du neurofeedback sur les variables de l'attention dans un grand centre d'essais multi-(abs.)

par Kaiser DA Ph.D.  et S Othmer Ph.D.
Neurofeedback études ont été critiquées pour inclure un petit nombre de sujets.  L'effet de la bêta-SMR Neurofeedback de formation sur le test des variables d'attention a été évaluée à plus de 1000 sujets de trente-deux cliniques.

• Dynamics néocorticaux: implications pour la compréhension du rôle de Neurofeedback et des techniques connexes pour l'amélioration de l'attention

par Lubar JF Ph.D.
Cette présentation sera composé de deux parties.  La première partie permettra à la fois la base scientifique et un modèle pour comprendre la dynamique néocortex et l'EEG.  La deuxième partie montrera comment biofeedback EEG et des méthodologies connexes qui modifient l'EEG et le comportement peut s'expliquer par la dynamique néocorticales.

• EEG et des changements de comportement chez un enfant hyperkinétiques Parallèlement à la formation du rythme sensorimoteur (SMR): Un rapport préliminaire

par JF Lubar et MN Shouse
incidence réduite de saisie associée à l'inhibition de la motricité volontaire accompagné d'augmentations conditionné dans le rythme sensorimoteur (SMR), un 12 à 14 Hz rythme figurant sur le cortex rolandique.

• Conditionnement opérant de l'EEG Rythmes et Ritalin dans le traitement de l'hyperkinésie

par MN Shouse et JF Lubar
volontaires inhibition motrice accrue accompagne régulièrement des augmentations conditionné dans le rythme sensorimoteur (SMR), a 12 - 14-Hz rolandique EEG rythme chez les chats.

• Le biofeedback EEG dans les écoles: L'utilisation de l'EEG biofeedback pour traiter le THADA en milieu scolaire

par DEO et Boyd Campbell SE
Six élèves de collège un diagnostic de déficit de l'attention / hyperactivité ont été sélectionnés pour le rythme sensorimoteur (SMR) de formation avec le biofeedback EEG.  Les sujets ont été évalués après une heure sans drogue période de 72-III avec les chiffres Span subtest WISC et le test des variables de l'attention (TOVA).

• Potentiels évoqués des groupes d'enfants avec déficit de l'attention avec hyperactivité et les implications pour Biofeedback EEG

par M Linden Ph.D., Ph.D. Gevirtz R, R Isenhart, Fisher T
Cette étude examine les différences dans les événements associés potentiels (ERP) et temps de réaction (RT) entre deux sous-groupes de déficit de l'attention des enfants Trouble: déficit de l'attention avec hyperactivité (enfants souffrant de TDAH avec hyperactivité des problèmes de comportement et d'attention), et mixtes (TDAH et des enfants OD avec le comportement agressif des problèmes et attentionnelles).

• Amélioration de régulation neuronale dans le TDAH: Une application de quinze sessions d'Driven EEG Neurotherapy-photiques

par Patrick GJ RN Ph.D.
Cette étude a testé une session électro-15 (EEG) entraînée neurones stimulation photique procédure de formation visant à améliorer la régulation de l'activité des ondes cérébrales et donc d'améliorer le fonctionnement cognitif de déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) enfants.

• EEG biofeedback pour trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention

par S Othmer Ph.D.  et Othmer SF BA
Déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) est caractérisé par l'impulsivité, l'hyperactivité et la distractibilité.  Ces symptômes peuvent être présents à des degrés divers.  Par exemple, l'hyperactivité n'est pas forcément gênant afin de diagnostiquer l'état.  Le TDAH n'est pas une maladie.

• Neurofeedback combinée à une formation dans les stratégies métacognitives: l'efficacité chez les élèves souffrant de TDA (abs.)

par L et M Thompson Thompson
Un examen des dossiers a été réalisée pour examiner les résultats obtenus lorsque les personnes souffrant Attention Deficit Disorder (ADD) a reçu 40 séances de formation que le neurofeedback combinée avec l'enseignement de stratégies métacognitives.

• L'efficacité du neurofeedback sur les adultes attentionnels et des troubles du déficit

par Kaiser DA
Déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH) est un trouble permanent qui affecte le plus grand nombre un sur vingt adultes.  Considérant que le TDAH chez l'enfant est souvent associée à un mauvais rendement scolaire et la réussite scolaire, à l'âge adulte ce trouble peut être particulièrement perturbateurs et professionnelle à des relations sociales.

• Neurotherapy et le traitement médicamenteux en association pour le TDAH Adulte, trouble de la personnalité et les troubles épileptiques: A Case Report

par BS LM Hansen, DL MD Trudeau, Ph.D. Grace DL
Il s'agit d'un rapport de cas d'une femme malade adulte souffrant de TDAH, trouble épileptique temporal, et de la personnalité borderline traités avec 30 séances hebdomadaires de neurofeedback SMR et la carbamazépine.

• Le biofeedback EEG de formation et de l'attention / hyperactivité Dans un milieu scolaire primaire (abs.)

par Ph.D. DP Carmody, Radvanski DC BS, BS S Wadhwani, Sabo MJ Ph.D., MS L Vergara
biofeedback EEG a été effectuée sur place dans une école élémentaire.  Méthode: Un groupe d'âges 80-10 enfants de huit terminé 35-47 sessions de formation biofeedback EEG au cours d'une période de six mois.

• Neurofeedback thérapie des déficits de l'attention chez les patients avec traumatisme cranio-cérébral

par Keller je Ph.D.
Déficiences de l'attention sont une et bien documentés conséquence fréquente de traumatismes crâniens.  Le but de cette étude était d'évaluer si Neurofeedback Therapy (TVN) peut améliorer l'assainissement des déficits de l'attention chez les patients présentant un traumatisme crânien fermé (CHI) qui sont encore dans la phase de guérison spontanée.

• TDAH et le bégaiement: Profils EEG semblables Suggérez Neurotherapy en complément d'un traditionnel traitement d’Orthophonie

par Ratcliff-Baird B Ph.D.
Cette étude a examiné les différences dans l'activité thêta et alpha mesuré par électroencéphalographie (EEG) sur les sites frontale entre bègues et non stutterers cours axés tâches d'attention.

• Neurofeedback pour le TDA / H: Une étude de cas de rétroaction du rapport et au didacticiel

par T Rossiter Ph.D.
L'étude de cas d'un 13-ans, AD / HD hommes traités avec le neurofeedback est l'objet d'un tutoriel sur rétroaction du rapport.

• Biofeedback électroencéphalographie de SMR et bêta pour le traitement des troubles de déficit de l'attention dans un contexte clinique

JO par Lubar et JF Lubar
Six enfants ont bénéficié d'terme biofeedback long et traitement académique pour les troubles déficitaires de l'attention.  Leurs symptômes ont été principalement des troubles d'apprentissage spécifiques, et, dans certains cas, il y avait des degrés divers de l'hyperkinésie.

• Neurofeedback en tant que traitement pour le TDAH: Une méthodologie d'examen des implications pour l'avenir de la recherche

par Vernon D Ph.D., Frick une maîtrise, un doctorat Gruzelier J
déficit de l'attention / hyperactivité (TDAH) représente l'une des communes les plus troubles psychiatriques dans l'enfance, entraînant une insuffisance grave dans une variété de domaines.

• Effets néfastes des drogues et / ou d'exposition Intrautero alcool sur l'activité cérébrale et le comportement peut être inversé par biofeedback EEG

par VL Ibric, GR Robson, SF Othmer

• L'utilisation clinique de-Beta formation SMR syndrome du stress post-traumatique et le trouble déficitaire de l'attention des adultes :

Une étude de cas
par le juge Putman
Après 20 sessions de formation SMR-Beta, le patient TOVA révélé une amélioration spectaculaire sur les 4 échelles (scores Std varient de 83 à 110).  En outre, elle était beaucoup moins réactif et se sentent plus émotionnellement "stable".  Son sommeil avait beaucoup améliorée ainsi.  Même si elle a toujours des cauchemars, ils étaient devenus moins fréquents et ont diminué dans leur intensité.  Sa dépression levée et elle est devenue beaucoup plus animée et moins irritable.  Peu de temps après le début du collège, elle a indiqué qu'elle était capable de lire des chapitres entiers à la fois sans frustration ou l'inquiétude et a été effectivement jouir et de conserver ce qu'elle avait lu.  Elle a terminé son premier semestre à l'université avec une moyenne de B et n'a pas consommé de la cocaïne en plus d'un an.

• L'effet de l'EEG interhémisphérique de formation en utilisant les protocoles séquentielle sur ADD (abs.)

par le juge Putman
Le but de cette étude était d'examiner l'effet du biofeedback EEG utilisant des protocoles de formation interhémisphérique EEG sur les troubles déficitaires de l'attention.  Neurofeedback protocoles inclus T3-T4, FP1-Fp2, F3-F4 employant une large gamme de fréquences de récompense.  Le groupe de formation était composée de 33 hommes et femmes, âgés de 7 à 62 qui ont été traités pour une variété de différents troubles.  Changements dans la capacité d'attention ont été mesurées grâce à l'utilisation d'un test de performance continue (TOVA) qui a été administré avant le début de la formation EEG et toutes les 20 à 25 séances par la suite.

 

La Recherche Connexe
     

• L'homme et sensorielles corticales activité préfrontal au cours de tâches d'attention divisée

par R Loose, C Kaufmann, DP Auer, KW Lange
Dans notre environnement naturel, la capacité de diviser l'attention est essentiel puisque nous assistons simultanément à un certain nombre de modalités sensorielles, par exemple, à des stimuli visuels et auditifs.  Dans cette étude, l'imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) a été utilisée pour étudier l'activation du cerveau tout en une tâche d'attention divisée a été réalisée.

• L'électroencéphalogramme de déficit de l'attention avec hyperactivité: Mettre l'accent sur des décharges épileptiformes

par JR Hughes, DeLeo AJ, Melyn MA
Cette étude portait sur les électroencéphalogrammes (EEG) de 176 enfants avec déficit de l'attention, hyperactivité (TDAH).  D'un intérêt particulier sont les patients qui avaient dans leurs EEG un certain type d'activité de pointes (groupe pointes), en contraste avec ceux qui n'ont pas une telle activité (groupe témoin).

• Potentiels évoqués au cours de tâches Attention, dans TFPN enfants avec et sans Attention Deficit Disorder

par S Potgieter, J Vervisch, L Lagae
Les enfants nés prématurément ont une incidence plus élevée du trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité.  Nous avons utilisé événement visuel potentiels liés à l'étude des dysfonctionnements du cerveau qui pourraient expliquer cette plus grande incidence.

• Ne mesures quantitatives EEG Différencier L'hyperactivité de l'hyperactivité avec déficit de l'attention /?

par GA Stewart, DJ Steffler, Lemoine DE, Leps JD
Déficit de l'attention / hyperactivité (TDA / H) peut se produire avec ou sans hyperactivité.  Cependant, la plupart des recherches existantes s'effondre à la fois le TDA / H et le TDA / H sans hyperactivité participants dans le TDA / Catégorie HD, peut-être confondre les échantillons avec une population hétérogène composée de personnes souffrant de troubles divers.

• Asymétries volumétrique dans l'apparition tardive de troubles de l'humeur: une atténuation de l'asymétrie frontale à la dépression de gravité.

par Kumar Un filou W, H Lavretzky, Gottlieb G
Le but de cette étude était d'examiner les asymétries mondiales et régionales volumétrique chez les patients présentant un début troubles de l'humeur et la dépression, la fin des sujets témoins non.